Docentes ganarán 985 dolares desde 2019 en categoria G

Los docentes desde el año 2019, ganaran 2.5 del salario básico unificado (985 dolares) en la categoria G, que actualmente es la categoria de ingreso al magisterio, eso dice el articulo 115 que informa acerca de la remuneraciones de los docentes.

De acuerdo al informe listo para el primer debate en la asamblea nacional, con fecha 20 de diciembre del 2018, recoge algunos cambios sustanciales en mejora de la educación del país

Hay que recordar que son 2 debates que debe de tener este informe para ser aprobado; eston serian algunos cambios presentes en las Reformas LOEI:









Postulate para ser bachiller

La página www.serbachiller.ec ya está habilitada para realizar la postulación. Recuerda que puedes postular hasta las 23:30 del viernes 10 de agosto de 2018, y no hay diferencia en hacerlo el primer día o el último.

Lenin Moreno apoya incremento salarial para maestros


Red de Maestros y Maestras por la Revolución Educativa se reunirá con el señor Presidente Lenin Moreno, para tratar importantes temáticas para el magisterio nacional.
El tema central es el salario y escalafón docente. Sabemos que un nuevo salario para los maestros depende de la voluntad política del señor Presidente y de su gobierno. Para hacer realidad la aspiración de todo el magisterio ecuatoriano por tener un salario digno, justo y equitativo, es importante recordar que fue su compromiso y ofrecimiento de campaña para con los docentes del Ecuador.
Los maestros de la Patria merecemos tener un salario justo por la gran responsabilidad que tenemos al educar y formar a nuestros niños y jóvenes. El salario debe ser equitativo y debe reconocer la gran diferencia entre el docente que ingresa al magisterio con aquel que trabaja muchos años en él. Asimismo, proponemos que el salario docente no debe ser menor a aquel que perciben las Fuerzas Armadas y Policía Nacional, con el respeto y reconocimiento a esas nobles instituciones.
Estimados compañeros, esperamos una respuesta positiva del señor Presidente, y reiteramos el compromiso de informarles el resultado de esta reunión.
¡Vamos todos unidos por un nuevo escalafón y por un nuevo salario para los maestros del Ecuador!
Wilmer Santacruz.

ESTO DIJO LENIN MORENO:
Hoy tuvimos un dialogo con los maestros. Mi compromiso es hacer justicia con ellos, considerando un incremento progresivo de sus salarios que se incluirá en las proformas de 2018, 2019 y 2020. El compromiso de los maestros es la calidad de la educación y el buen trato a nuestros niños.

Como ingresar correo institucional


  1. Ingrese a la página web dispuesta por el Ministerio de Educación el siguiente link https://mail.educacion.gob.ec/
  2. Escriba su usuario y contraseña.
  3. USUARIO: el mismo de la plataforma (nombre.apellido)
  4. Si es la primera vez: Mec numero de cedula, ejemplo: Mec1234567890 


Equipos tecnológicos entregan a docentes del pais

El Ministerio de Educación realizó la entrega de 5.233 equipos tecnológicos portátiles de última generación para los distritos de Guaranda, Milagro, Daule-Nobol-Santa Lucía, Babahoyo-Baba-Montalvo, Quevedo-Mocache, Ventanas-Quinsaloma y Buena Fe-Valencia.
Un total de 711 instituciones educativas se benefician de la dotación de los recursos tecnológicos que se enmarca en el programa Mi Aula al 100%, el cual considera a las tecnologías de la información y comunicación como elementos esenciales en  los  entornos de aprendizaje efectivo.
Durante el acto de entrega, Mónica Reinoso, ministra de Educación subrogante, sostuvo que la conectividad y la entrega de equipo tecnológico en el sistema educativo puede ser la única manera en la que niñas, niños y adolescentes tengan acceso a contenidos y recursos educativos provenientes del mundo digital.
Destacó que la iniciativa busca disminuir paulatinamente la brecha digital en el sistema educativo, fomentar y desarrollar competencias y habilidades digitales, y revalorizar la práctica educativa y docente.
 
Al respecto, Gastón Gagliardo, coordinador de Educación de la Zona 5, dijo que es un compromiso del ministerio “dotar de conectividad y equipamiento tecnológico a las instituciones  educativas a fin de contribuir con ambientes de aprendizaje efectivo”.
La autoridad zonal destacó que se encuentran trabajando en los cinco ejes que plantea la Agenda Educativa Digital 2017- 2021: físico, aprendizaje digital, desarrollo docente, comunicación y fomento, e innovación; para garantizar una educación integral a la comunidad educativa utilizando los medios tecnológicos disponibles.
Además, se entregaron 600 guías metodológicas para docentes y 309 guías de bolsillo para 200 instituciones educativas fiscales, en beneficio de 272.502 estudiantes. El material se orienta a fortalecer la formación docente y dar inicio al proceso de aplicación del Modelo Didáctico de Clase Inversa en la Coordinación Zonal de Educación de la Zona  5 que comprende las provincias de Bolívar, Los Ríos, Guayas, Santa Elena y Galápagos.

Docentes de Ecuador preparan la nueva estrategia de capacitación

Aproximadamente 1.000 docentes participaron en el “Taller de Formación, Capacitación y Desarrollo Profesional Docente”, que organizó este miércoles, 1 de agosto,  el Ministerio de Educación, en Guayaquil. El evento tuvo como consigna elaborar, de manera participativa, la estrategia de capacitación a maestros con otros actores del sistema de educación en Ecuador.
Durante la presentación de la nueva estrategia, la ministra de Educación subrogante, Mónica Reinoso, informó que los maestros ocupan un papel fundamental para la mejora de la calidad de la enseñanza. Además sostuvo que las políticas orientadas al desarrollo profesional de los maestros deben tomar en cuenta las condiciones y el contexto en el que desempeñan su trabajo.
“La información que levantaremos hoy para la elaboración de la Estrategia Nacional de Formación, Capacitación y Desarrollo Profesional Docente será un proceso que incluye diferentes oportunidades y experiencias para promover el crecimiento del maestro” resaltó Reinoso.
El “Taller de Formación, Capacitación y Desarrollo Profesional Docente” se desarrolló en 31 mesas de trabajo. Los docentes identificaron los principales problemas pedagógicos que tienen en las distintas disciplinas y niveles educativos y ubicaron las principales necesidades de capacitación y educación continua para mejorar sus competencias de enseñanzas.
Además definieron los lineamientos de la Estrategia Nacional y Territorial de Formación y Capacitación Docente. Los insumos presentados en el taller también se compartieron con la Red de Maestros, a fin de alcanzar óptimos estándares de eficiencia y calidad en el sistema educativo.
El subsecretario de Desarrollo Profesional Educativo, Jorge Orbe, explicó que se convocó al taller para definir las líneas del desarrollo profesional docente y se analizará las necesidades pedagógicas de los profesores. “El sujeto principal que garantiza la calidad educativa son ustedes, maestros, quienes asumen y garantizan el desarrollo de nuestros jóvenes”, dijo.
La estrategia de capacitación a los profesores del país también requiere del involucramiento de la familia, en especial en la etapa inicial, donde los niños y niñas van a explorar el mundo expresó la subsecretaria de Educación de Guayaquil, Erika Laínez.​

Se aprueba Ley de Educación Superior 2018 (LOES)


Con 120 votos a favor, en la sesión 516, ayer el pleno de la Asamblea Nacional aprobó en segundo debate el proyecto de reformas a la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES), marcando un hito histórico en la educación superior del país.
Fue un amplio debate en el que los legisladores expusieron sus criterios en torno a cómo la normativa apuntalará el sistema de educación superior del país y contribuirá a democratizar su acceso.
Previo al tratamiento legislativo, Augusto Barrera, secretario de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación; Catalina Vélez, presidenta del Consejo de Educación Superior; Gabriel Galarza, presidente del Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior; además, asambleístas y la presidenta de la Comisión de Educación, Cultura y Ciencia y Tecnología de la Asamblea (e) brindaron una rueda de prensa en la que expusieron la importancia de las reformas.
Augusto Barrera resaltó la articulación entre todos los actores del sistema de educación superior para formular “una propuesta consensuada, que recoja los diversos criterios y opiniones, desde todos los sectores. Ha sido un arduo trabajo, pero hoy vemos los resultados”.
En su intervención, el Secretario de Estado expuso cómo la LOES ampliará las oportunidades de acceso a la educación superior, por medio del fortalecimiento de la formación técnica y tecnológica, propuesta que ya está en marcha y cuenta con una inversión que supera los 260 millones de dólares.
Con la aprobación de la LOES, la educación técnica y tecnológica será considerada de tercer nivel y quienes cursen una carrera de este tipo podrán, si lo desean, posteriormente, continuar su formación en una universidad de su interés o acceder a maestrías técnicas y tecnológicas.
Así también, el titular de la Senescyt dijo que la normativa propuesta garantiza a las universidades la autonomía responsable, un derecho que no solo implica libertad para investigar, sino también genera condiciones que posibilite la autogestión de recursos. “Incorpora y democratiza el acceso, pero sin perder la calidad”.
La nueva LOES constribuirá a consolidar la estructura de todo el sistema y a fortalecer el aseguramiento de la calidad, además, los organismos de control dejarán “de ser la Policía del sistema y nos convertiremos en actores que acompañen a cada universidad. Entendemos que el proceso de mejora es un esfuerzo conjunto”.
A decir de Silvia Salgado, presidenta de la Comisión de Educación, Cultura y Ciencia y Tecnología de la Asamblea, hoy es un día importante para el país. “No solo es la aprobación de una ley más, sino es reflexionar sobre lo que es la educación en función de lo que implica: una forma de consolidar el desarrollo personal, de garantizar una mejor calidad de vida.
En el marco de la democratización del sistema de educación superior, Salgado expuso el incremento de la representación estudiantil en las universidades, del 25 % al 35 %. “Esto es democratizar, es ampliar las oportunidades de acceder a una educación de calidad”.
En cuanto a la categorización de las universidades, la asambleísta dijo que no será eliminada, pero sí se modificará su enfoque. Y en lugar de tener universidades tipo A, B o C “buscaremos, de forma mancomunada, tener universidades de categoría A”.
Reformas
Las reformas a la LOES tienen como ejes principales la autonomía responsable, la democratización y la calidad de la educación; además, se incorpora la necesidad de que todas las universidades sean de docencia y de investigación.
El financiamiento y asignación de recursos es otro de los planteamientos de las reformas a la LOES. Ahí se señala que los recursos que se facilitan para institutos técnicos y tecnológicos deben ser diferentes y adicionales al Fopedeupo; se plantea, además, que las instituciones de educación superior tengan un régimen específico de compras públicas.
En el caso de universidades particulares, se proponen mecanismos para transparentar el Consejo Regente, trabajando en temas de paridad de género, igualdad de oportunidades.
En la LOES se formulan, además, nuevos criterios para el proceso de admisión, manteniendo el principio de meritocracia, en donde a más del examen se tomará en cuenta el récord académico del estudiante y un conjunto de elementos que permitan una mejor valoración; asimismo, siguiendo el principio de inclusión, se ha solicitado a las universidades modificar y ampliar los criterios de asignación de becas.

La Ley reformatoria a la Ley Orgánica de Educación Superior (Loes) está ya publicada en el Registro Oficial No. 297, Suplemento de 2 de agosto 2018. Los cambios están orientados a fortalecer el sistema y democratizar el acceso de los jóvenes bachilleres a las universidades, en igualdad de oportunidades, con calidad y pertinencia.
Antecedentes
El 15 de mayo se aprobó, en segundo debate, la propuesta en el Pleno de la Asamblea Nacional y el Presidente de la República impuso un veto parcial, con 27 observaciones, mismo que la Legislatura lo resolvió el jueves 12 de julio.
Objetivos
El examen no será el único requisito para ingresar a los centros de educación superior, pues también se considerará el expediente académico, la situación socioeconómica del aspirante e inclusive su procedencia.
Los institutos superiores técnicos, tecnológicos, pedagógicos, de artes y los conservatorios superiores, tanto públicos, cuanto particulares, debidamente evaluados y acreditados, podrán tener esta condición previo cumplimiento de determinados requisitos. Este nivel de formación se orienta al desarrollo de las habilidades y destrezas relacionadas con procesos productivos y de desarrollo de bienes y servicios que permitan la aplicación, adaptación, innovación y desarrollo tecnológico.
Se garantiza la posibilidad de acceder a formación especifica al campo de acción del nivel tecnológico en cuarto nivel.
Establece la creación de dos universidades, una en Santo Domingo de los Tsáchilas y la reactivación de la Universidad Intercultural de los Pueblos y Nacionalidades Indígenas Amawtay Wasy como institución pública y su incorporación en el sistema de educación superior.
Las instituciones de educación superior (IES) serán acreditadas eliminando su categorización, por tanto, podrán certificarse con parámetros internacionales, de manera opcional.
Los cambios refuerzan la autonomía universitaria; mayor participación de los estudiantes y profesores en la toma de decisiones como la designación del rector o las autoridades internas; garantizan los recursos de autogestión de las IES, su disponibilidad y uso autónomo en las cuentas individuales; un régimen específico de compras públicas; y, se robustece el proceso de investigación.

DESCARGAR LEY



UNAE lanza programa de posgrado

Convocatoria Programas de Posgrado Universidad Nacional de Educación.

 La Secretaría General de la Universidad Nacional de Educación pone en conocimiento del público en general la convocatoria a los Programas de Especialización que se ofertará para el segundo semestre 2018. De acuerdo al siguiente cronograma.

 Ingrese aqui para postularse




TABLA DE SALARIOS PARA ASCENSO Y RECATEGORIZACIÓN 2025 - 2026



TABLA DE SALARIOS PARA ASCENSO Y RECATEGORIZACION 2025 - 2026


CRONOGRAMA ACTUALIZADO PARA ASCENSO Y RECATEGORIZACIÓN 2018 - 2019





REQUISITOS PARA ASCENSO Y RECATEGORIZACIÓN 2018


1. Tiempo de servicio
2. Títulos académicos.- Títulos profesionales emitidos por IES nacionales o extranjeras reconocidos Senescyt.
3. Evaluación del desempeño, realizada por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Ineval)
En la recategorización no se tomará en cuenta las horas de capacitación, únicamente que el docente cumpla con los cursos establecidos en el Escalafón. Para ello, el MinEduc ofrecerá estas capacitaciones en el segundo semestre del presente año, con el fin de facilitar la solicitud de recategorización de los docentes con nombramiento que forman parte del Magisterio Nacional.
Por otra parte, el ascenso se lleva a cabo cuando un docente desea ubicarse en la categoría inmediata superior, para lo cual debe cumplir con los siguientes requisitos:
1.- Tiempo de servicio: Se considerará el cargo de Docente o Directivo dentro del sector público, fiscomisional o particular.
2.- Desarrollo profesional: Durante los últimos cuatro años el docente debe acreditar 1 de las 3 opciones siguientes:
•      330 horas de cursos de formación continua o posgrado certificados por Instituciones de Educación Superior (IES) en Psicopedagogía, Ciencias de la Educación o áreas disciplinares afines al área de desempeño.
•      Publicaciones en revistas indexadas
•      Desarrollo de proyectos de innovación pedagógica
3.- Títulos académicos: Títulos profesionales emitidos por IES nacionales o extranjeras reconocidos Senescyt. A partir de la categoría D, el Reglamento a la LOEI exige que los títulos de posgrado sean relacionados a educación.
4.- Evaluación del desempeño: Evaluaciones oficiales realizadas por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Ineval).



REQUISITOS PARA EL ASCENSO DE CATEGORIAS EN LAS FUNCIONES DOCENTES

1.    Categoría G: Es la categoría general de ingreso a la carrera docente pública para los ganadores de los concursos de mérito y oposición convocados por la Autoridad Educativa Nacional, sujetos a lo dispuesto en el artículo 96 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural.



2.    Categoría F: Como requisito previo para el ascenso a esta categoría, en el lapso de los dos (2) primeros años de desempeño en la categoría anterior, los docentes deben obligatoriamente aprobar el programa de inducción.


Para ascender a esta categoría, se deben cumplir los siguientes requisitos:


a)     Desarrollo profesional:

Haber aprobado la programación de cursos definida por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional relativa a los estándares de desempeño profesional.


b)     Tiempo de servicio:

Certificar mínimo cuatro (4) años de experiencia docente.


c)      Resultados en los procesos de evaluación:

Haber obtenido en las pruebas de desempeño profesional correspondientes a su función la calificación requerida por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional para el ascenso a la categoría F.


3.    Categoría E: Para ascender a esta categoría, se debe cumplir con los siguientes requisitos:


a)     Desarrollo profesional:

Cumplir con al menos una (1) de las siguientes opciones, siempre que no hayan sido utilizadas para la promoción en categorías anteriores:


i.                     Haber aprobado la programación de cursos definida por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional relativa a los estándares de desempeño profesional;

ii.                   Haber aprobado el programa de formación para  mentores; o, iii.         Haber aprobado el programa de formación de directivos.


b)     Tiempo de servicio:

Certificar mínimo ocho (8) años de experiencia docente.


c)      Resultados en los procesos de evaluación:

Haber obtenido en las pruebas de desempeño profesional correspondientes a su función la calificación requerida por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional para el ascenso a la categoría E.


4.    Categoría D: Para ascender a esta categoría, se debe cumplir los siguientes requisitos:


a)     Título y tiempo de servicio:

Certificar mínimo doce (12) años de experiencia docente, para aquellos docentes que tengan título de cuarto nivel reconocido por la instancia gubernamental respectiva;  o certificar mínimo dieciséis (16) años de experiencia docente, para aquellos docentes can titulación académica de educación superior, reconocido por la instancia gubernamental respectiva, no equivalente a título de cuarto nivel.


b)     Desarrollo profesional:

Cumplir con al menos una, (1) de las siguientes opciones, siempre que no hayan sido utilizadas  para la promoción  en categorías anteriores:



i.                     Aprobar la programación de cursos para docentes definida por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional relativa a los estándares de desempeño  profesional;

ii.                   Haber aprobado el programa de formación para mentores; iii.            Haber aprobado el programa de formación de directivos;

iv.                 Haber aprobado un (1) programa de formación en áreas específicas, avalado por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional; o,

v.                   Haber aprobado tres (3) programas de formación-aplicación, definidos por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional. Estos programas exigen dar evidencia de cómo se aplicó en el aula lo aprendido.


c)      Resultados en los procesos de evaluación: 

Haber obtenido en las pruebas de desempeño profesional correspondientes a su función la calificación requerida por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional para ascenso a la categoría D.


5.    Categoría C: Para ascender a esta categoría, se deben cumplir los siguientes requisitos:


a)     Título y tiempo de servicio:

Certificar mínimo dieciséis (16) años de experiencia docente, para aquellos docentes que tengan título de cuarto nivel reconocido por la instancia gubernamental respectiva; o, certificar mínimo veinte (20) años de experiencia docente, para aquellos docentes con titulación académica de educación superior, reconocido por la instancia gubernamental respectiva, no equivalente a título de cuarto nivel.


b)     Desarrollo profesional:

Cumplir con al menos una (1) de las siguientes opciones, siempre que no hayan sido utilizadas para la promoción en categorías anteriores:


i.                     Haber aprobado la programación de cursos para docentes definida por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional relativos a los estándares de desempeño profesional;

ii.                   Haber aprobado el programa de formación para mentores; iii. Haber aprobado  el programa de formación  de directivos;

iv.                 Haber aprobado un (1) programa de formación en áreas específicas, avalado por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional; o,

v.                   Haber aprobado tres (3) programas de formación-aplicación, definidos por el nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional. Estos programas exigen dar evidencia de cómo se aplicó en el aula lo aprendido.


c)      Resultados en los procesos de evaluación:

Haber obtenido en las pruebas de desempeño profesional correspondientes a su función la calificación requerida por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional para ascenso a la categoría C.


6.    Categoría B: Para ascender a esta categoría, se deben cumplir los siguientes requisitos:


a)     Título y tiempo de servicio: 

Certificar mínimo veinte (20) años de experiencia docente, para aquellos docentes que tengan título de cuarto nivel reconocido por la instancia gubernamental respectiva; o, certificar mínimo veinticuatro (24) años de experiencia docente, para aquellos docentes con titulación académica de educación superior, reconocido por la instancia gubernamental respectiva, no equivalente a título de cuarto nivel.


b)     Desarrollo profesional: 

Cumplir con al menos una (1) de las siguientes opciones, siempre que no hayan sido utilizadas para la promoción en categorías anteriores:


i.                     Haber aprobado la programación de cursos para docentes definida por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional relativos a los estándares de desempeño profesional;

ii.                   Haber aprobado el programa de formación para mentores;

iii.                 Haber aprobado el programa de formación de directivos;

iv.                 Haber aprobado un (1) programa de formación en áreas específicas, avalado por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional;

v.                   Haber aprobado tres (3) programas de formación-aplicación, definidos por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional (estos programas exigen dar evidencia de cómo se aplicó en el aula lo aprendido); o,

vi.                 Haber publicado el resultado de una experiencia exitosa e innovadora en el ámbito de su función.


c)      Resultados en los procesos de evaluación: 

Haber obtenido en las pruebas de desempeño profesional correspondientes a su función la calificación requerida por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional para ascenso a la categoría B.


7.    Categoría A: Para ascender a esta categoría, se deben cumplir los siguientes requisitos:


a)     Título y tiempo de servicio:

Certificar mínimo veinticuatro (24) años de experiencia docente, para aquellos docentes que tengan título de cuarto nivel reconocido por la instancia gubernamental respectiva; o, certificar mínimo veintiocho (28) años de experiencia docente, para aquellos docentes con titulación académica de educación superior, reconocido por la instancia gubernamental respectiva, no equivalente a título de cuarto nivel. 


b)     Desarrollo profesional:

Cumplir con al menos una (1) de las siguientes opciones, siempre que no hayan sido utilizadas para la promoción en categorías anteriores:


i.                     Haber aprobado la programación de cursos para docentes definida por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional relativa a los estándares de desempeño profesional;

ii.                   Haber aprobado el programa de formación para mentores; iii. Haber aprobado  el programa de formación de directivos;  

iv.                 Haber aprobado un (1) programa de formación en áreas específicas, avalado por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional;

v.                   Haber aprobado tres (3) programas de formación-aplicación, definidos por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional (estos programas exigen dar evidencia de cómo se aplicó en el aula lo aprendido); o,

vi.                 Haber publicado en una revista académica indexada el resultado de una experiencia exitosa e innovadora en el ámbito de su función.


c)      Resultados en los procesos de evaluación:

Haber obtenido en las pruebas de desempeño profesional correspondientes a su función la calificación requerida por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional para ascenso a la categoría A.” 

 
NORMATIVA QUE REGULA LOS PARÁMETROS PARA EL
ASCENSO DE ESCALAFÓN Y EL PROCESO DE RECATEGORIZACIÓN

Para todos los docentes, con excepción de los docente de inglés, que deseen ascender o
recategorizarse hasta la C, deben alcanzar un puntaje igual o superior al 70% en las pruebas de
evaluación del desempeño receptado por el INEVAL.
Para las categorías B y A, deben obtener un resultado igual o superior al 80% equivalente a muy bueno y 90% equivalente a sobresaliente en las evaluaciones del desempeño docente,
respectivamente.

Requisitos específicos de ascenso.- En el proceso ordinario de ascenso de categoría,
los docentes en funciones con nombramiento definitivo únicamente podrán promoverse a la
categoría inmediata superior en relación a aquella en la que se encuentran ubicados según el
distributivo de sueldos y siempre que cumplan con los requisitos específicos de la respectiva
categoría previstos en las reformas a la Ley y Reglamento de Educación Intercultural.
En tal sentido, se debe considerar la presentación de al menos 330 horas en cursos aprobados
de formación continua también entendidos como cursos de actualización profesional relacionados a
Educación.
En el caso de certificados en los que se registre el tiempo de capacitación en días, se tomará en
cuenta cada día como 8 (ocho) horas de capacitación.

Recategorización.- La recategorización consiste en el proceso de ascenso excepcional
mediante el cual el docente, por una sola vez en su carrera profesional, puede promoverse de forma
acelerada a cualquier categoría superior del escalafón, siempre y cuando cumpla con los requisitos
establecidos para cada una de ellas en la LOEI y en su Reglamento.
Todo docente podrá postular al proceso de recategorización en el momento que considere oportuno
a lo largo de su carrera. En el caso de que su solicitud de recategorización sea negada, podrá
habilitarse para una subsiguiente postulación, una vez que haya cumplido los requisitos.
La solicitud de recategorización deberá presentarse de conformidad con el cronograma establecido
para el efecto a nivel institucional y sus resultados entrarán en aplicación en el año fiscal siguiente.
Para el proceso de recategorización los docentes en funciones con nombramiento definitivo deben
presentar al menos 100 horas en cursos aprobados de formación continua también entendidos como
cursos de actualización profesional relacionados a Educación. En el caso de certificados en los que
se registre el tiempo de capacitación en días, se tomará en cuenta cada día como 8 (ocho) horas de
capacitación.


DESCARGAS:


Descargar todo el acuerdo: https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2018/03/ACUERDO-Nro-MINEDUC-2018-00025-A-Normativa-que-regula-parametros-para-ascenso-escalafon-y-proceso-recategorizacion.pdf

Descargar el Reglamento LOEI: https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2017/02/Reglamento-General-a-la-Ley-OrgAnica-de-Educacion-Intercultural.pdf


Descargar cronograma actualizado:https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2018/08/cronograma_rec_asc.pdf

Descargar acuerdo Nro. MINEDUC-MINEDUC-2018-00025-A: https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2018/03/ACUERDO-Nro-MINEDUC-2018-00025-A-Normativa-que-regula-parametros-para-ascenso-escalafon-y-proceso-recategorizacion.pdf

Descargar Reforma Reglamento: https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2018/02/Reforma-al-Reglamento-de-la-LOEI.pdf