viernes, 14 de octubre de 2016

¿Qué debe ir en el portafolio docente?




PORTAFOLIO DOCENTE
El Portafolio docente es la memoria técnica del educador. Toda la documentación recauda los aspectos generales y específicos de la tarea cotidiana. Cada país de acuerdo a las condiciones de su desarrollo pone pautas para la organización de su portafolio.

ELEMENTOS DEL PORTAFOLIO DEL DOCENTE ECUATORIANO
1 Carátula 
2 Horarios de clase y exámenes
3 Visión – Misión - Ideario institucional  (PEI)
4 Cronograma  escolar institucional
5 Registro  de calificaciones y asistencia de los estudiantes a su cargo
6 Convocatorias a padres, madres de familia o representantes legales.
7 Registro de atención a padres, madres de familia o representantes legales.
8 Registro de estudiantes que asisten a recuperación pedagógica.
9 Plan de refuerzo académico
10 Actas de compromiso firmadas por los padres, madres  de familia o representantes legales.
11 Planificaciones con adaptaciones curriculares
12 Registro de estudiantes con N.E.E.
13 Directiva de Padres de Familia  del paralelo a su cargo (tutores).
14 Nómina de directiva de estudiantes: Aula y Asamblea de Aula  (tutores).
15 Plan del tutor
16 Planificación microcurricular por  destreza con criterio de desempeño (EGB y BGU)
 Planificación microcurricular por competencias laborales para bachillerato técnico 
17 Registro de reuniones con padres, madres de familia o representantes legales.
18 Informes 
19 Documentos adicionales (enviados)
20 Documentos adicionales (recibidos)

PORTAFOLIO DIGITAL

Así como existe el Portafolio físico es posible implementar el Portafolio Digital, Es decir trasladar los textos a la computadora y de allí subirlos a las plataformas específicas. Entonces podría estar el Portafolio predeterminado por las necesidades de la misma plataforma, es decir organizados por las autoridades. A pesar que siempre podrá existir la posibilidad de incluir aspectos no considerados. El trabajo de convertir a digital puede ser tedioso si es que el docente no guardo respaldo digital.

martes, 11 de octubre de 2016

PREGUNTAS DEL PORTAFOLIO DOCENTE 2016



PREGUNTAS DEL PORTAFOLIO DOCENTE 2016
       1.1 El objetivo de aprendizaje del primer mes del año lectivo. (50 palabras máximo)
Sección 2. Con base en el caso, desarrolle los siguientes planteamientos:
2.1 Determine las actividades necesarias, incluyendo tiempos, para cumplir el objetivo del mes y justifique la razón de su elección. (100 palabras máximo)
2.2 Describa los espacios y recursos necesarios para cumplir el objetivo del mes, justifique su elección. (100 palabras máximo)
2.3 Describa las estrategias que usted utilizaría para mejorar la atención de los estudiantes que no se interesan en la clase y motivar la colaboración entre ellos. (150 palabras máximo)
2.4 Explique con fundamentos pedagógicos por qué las estrategias que eligió en el numeral 2.3 son las más adecuadas para esta situación en particular. (100 palabras máximo)
2.5 Un grupo pequeño de estudiantes no quiere participar en la primera actividad que usted planificó en el numeral 2.1. Describa qué acción tomaría ante esta situación. (100 palabras máximo)
2.6 Escoja el instrumento de evaluación más adecuado para comprobar si el objetivo del mes ha sido cumplido. Explique por qué considera que es el mejor instrumento para medir dicho objetivo. (100 palabras máximo)
2.7 Elija la opción correcta.
El sistema de enseñanza que se debe seguir en la actividad docente implica:
a) Diseño, aplicación, evaluación y rediseño
b) Análisis, ejecución, calificación y socialización
c) Planificación, aplicación, evaluación y reajuste
d) Preparación, ejecución, calificación y diagnóstico
Sección 3. Al finalizar el mes se realizará la exposición de los trabajos realizados por los estudiantes en cada asignatura. Esta exposición estará abierta para la comunidad educativa durante un día y debe ser organizada en la última semana del mes.

Desarrolle los siguientes planteamientos:

3.1 Enliste un máximo de siete acciones consecutivas que debe realizar para coordinar la exposición de proyectos con los otros docentes de la institución educativa, el director y las familias de los estudiantes. Explique la importancia de cada acción y el rol que cumplen los actores en el desarrollo del proyecto. (200 palabras)
3.2 Piense en una situación en la cual otro docente no esté de acuerdo con las acciones que eligió para coordinar la exposición de proyectos con los demás actores de la comunidad educativa. Describa la situación y qué haría para resolverlo. (150 palabras)
3.3 Para la preparación de las presentaciones de los proyectos escolares se debe elegir a un docente representante para introducir el tema y los trabajos de los estudiantes. Para esto, se ha invitado a un familiar de los estudiantes para que den su opinión y elijan al docente. ¿Qué clase de actividad se podría organizar para este proceso de elección? (150 palabras)
3.4 Seleccione una opción
La relación de la práctica docente con teorías educativas es responsabilidad de los maestros
a) Totalmente en desacuerdo
b) En desacuerdo
c) Indiferente
d) De acuerdo
e) Totalmente de acuerdo
Sección 4. El día de la presentación uno de sus estudiantes se equivoca durante la explicación de su trabajo. Esto lleva a que los estudiantes lo molesten y a que él no quiera participar en el resto de presentaciones.

Desarrolle los siguientes planteamientos:
4.1 En esta situación lo primero que usted hace es:
a) Esperar a que finalicen las presentaciones para conversar con representantes o directivos sobre lo que ocurrió y poder tomar acciones
b) Dedicar un espacio en las clases siguientes para conversar con los estudiantes sobre el respeto y la tolerancia necesaria para convivir en armonía
c) Hacer una pausa en la presentación para conversar con los estudiantes sobre lo que ha ocurrido y las implicaciones de su comportamiento
d) Conversar con los estudiantes que molestaron durante la presentación con el objetivo de que haya diferencia en su comportamiento
4.2 Explique cómo se podría prevenir esta situación de acoso escolar con la participación de los estudiantes. (150 palabras)
4.3 Si el incidente se da repetidamente durante las siguientes semanas, ¿qué medidas tomaría en conjunto con las familias de los estudiantes para solucionar la situación? Fundamente su respuesta. (150 palabras)
Máximo 150 palabras
Sección 5. Durante este mes usted logró trabajar de manera transversal el tema de nutrición y alimentación y cumplir con los objetivos específicos de su asignatura. Los trabajos de sus estudiantes están preparados para ser expuestos ante la comunidad cuando uno de los directivos se acerca a usted con la novedad de que las presentaciones de su curso serán canceladas por falta de tiempo y se priorizarán las presentaciones de otros cursos.
Desarrolle los siguientes planteamientos:

5.1 Reflexione ante esta situación y conteste, ¿cuál sería la mejor manera de afrontar esta situación? Justifique su respuesta. (100 palabras)
5.2 Situaciones como estas deben comunicarse a los distintos actores de la comunidad educativa. Nombre a los actores que considera deben conocer lo acontecido y responda ¿qué comunicaría a cada uno de los actores acerca de la situación? (100 palabras)

5.3 ¿Cuál sería la respuesta que usted daría al directivo al recibir la noticia?
a) Manifiesto que a pesar de no compartir su posición, buscaré la forma de explicar a los estudiantes y le propongo que los directivos ayuden para que se comprenda la situación
b) Comparto mi preocupación por las reacciones que esto puede generar en los estudiantes y propongo que, antes de comunicarles se encuentre un espacio alterno para las presentaciones
c) Comunico mi desacuerdo ante la priorización del trabajo de unos grupos sobre otros y propongo que se considere el esfuerzo y los logros de todos los estudiantes para las presentaciones
d) Asumo la responsabilidad de comunicar a los estudiantes la cancelación de las presentaciones y de promover su participación en la presentación de trabajos con otros docentes
Bibliografía (300 palabras)
Colocar únicamente textos citados en el portafolio.



lunes, 3 de octubre de 2016

COMO ENTAR AL CORREO INSTITUCIONAL

¿Como entrar al correo institucional?

damos clic en el siguiente enlace, se abrira la pagina donde debes de poner en nombre de usuario el de educar ecuador y en contraseña poner Mec y numero de cedula unido (Mec09xxxxxxx)

https://correo.educacion.gob.ec/

jueves, 10 de abril de 2014

Recategorización.-­‐
La recategorización consiste en el proceso de ascenso excepcional mediante el cual el docente, por una sola vez en sucarrera profesional, puede promoverse de forma acelerada a cualquier categoría superior del escalafón, siempre y cuando cumpla con los requisitos específicos necesarios para cada una de ellas, señalados en los artículos 4 y 5 del presente Acuerdo Ministerial y conforme al proceso establecido en este instrumento. Todo docente podrá postular alproceso
de recategorización en el momento que considere oportuno a lo largo de su carrera. En el caso de que su solicitud de recategorización sea negada, podrá habilitarse para una subsiguiente postulación una vez que
haya transcurrido el plazo de cuatro (4) años. La solicitud de recategorización deberá presentarse durante el mes de mayo de cada año y sus resultados entrarán en aplicación en el año fiscal siguiente.